Lange galten digitale Medien aller Art als wesensfremd für die Kita. Das hatte einen guten Grund: Unmittelbare sinnliche Erfahrungen sind für junge Kinder fundamental. Nur wenn sie tasten und fühlen, riechen und schmecken, sehen...
Ein Gastbeitrag von Tassilo Knauf Wie kann die pädagogische Praxis trotz der Corona-Einschränkungen weiterentwickelt werden? Welche Dimensionen können die Arbeit mit den Kindern auch unter diesen herausfordernden Rahmenbedingungen leiten? Dimensionen der Qualität Bei der...
Abstimmung, Kinderparlament, Kinderkonferenz – mit diesen und ähnlichen pädagogischen Angeboten ist das Thema Partizipation in der Kita verknüpft. Ich wollte herausfinden, ob auch die Gestaltung der Kita-Räume die Partizipation von Kindern unterstützen kann –...
Familienleben während der Corona-Einschränkungen Viele Familien wurden durch den Lockdown im Frühjahr 2020 vor enorme Herausforderungen gestellt: Kitas und Schulen waren geschlossen, Spielplätze gesperrt, Kontakte weitgehend verboten. Die Erwerbsarbeit musste jedoch weitergehen. Wie sind...
Ergebnisse einer Befragung in Kindertageseinrichtungen Digitalisierung in Kindertageseinrichtungen umfasst mehr als nur die Medienbildung, denn die professionelle Tätigkeit der Fachkräfte wird mehr und mehr durch digitale Werkzeuge unterstützt und geprägt. Wie Abbildung 1 zeigt,...
Schon zum dritten Mal hat die Autorengruppe Fachkräftebarometer einen Bericht zur Situation der Beschäftigten in Kindertageseinrichtungen in Deutschland vorgelegt. Unter der Ägide der WiFF wurden Daten rund um die Lage der Fachkräfte systematisch zusammengetragen...
Für die Pädagogik hat das Spiel traditionell einen großen Stellenwert, vor allem als Medium zur Auseinandersetzung mit der Welt, aber auch als Quell von Vergnügen und Gemeinschaft. Und wie sieht es in der Sozialen...
Der Weg zum Børnehuset Mosen führt uns durch eine Trabantenstadt vor den Toren Kopenhagens: Große Wohnkästen, entstanden als Projekt des sozialen Wohnungsbaus und Reihenhaussiedlungen sind hier in den 1970er Jahren entstanden und bilden einen...
Diskussionen, die wir über Bildung führen, bewegen sich oft sehr stark in nationalen Grenzen. Das ist insofern auch sinnvoll, weil die strukturellen und kulturellen Rahmenbedingungen in einzelnen Ländern oftmals sehr verschieden sind. Eine einfache...
Abgenutzte Stühle, Fenster mit eingeritzten Buchstaben, und kunststoffbeschichtete Wände mit vereinzelten Resten von Krepp-Klebeband, eine nachlässig gereinigte Tafel – so sahen die Klassenzimmer meiner Oberstufenzeit in den 1980er Jahren aus. Nicht gerade eine anregungsreiche...
„Oh, wie süüüüß!“ – ein Ausruf der auch mir manchmal über die Lippen rutscht, wenn ich ein wirklich niedliches Foto in einer Kita sehe. Aushänge, Portfolios, Plakate…dank Kindchenschema springen viele von uns auf solche...
Kinder wachsen heute in einer digitalen Welt auf – diese Grundannahme steht im Mittelpunkt eines frisch erschienenen Buches von Christine Stephen und Susan Edwards. Die Annahme mag zunächst trivial anmuten. Doch Stephen und Edwards...
Ein Gastbeitrag von Kornelia Schneider Das Deutsche Jugendinstitut hat die Lerngeschichten aus Neuseeland nach Deutschland geholt und im Projekt „Bildungs- und Lerngeschichten“ (2004-2007) mit 25 Kindertageseinrichtungen erprobt und zugleich Multiplikator/inn/en in diese Arbeit eingeführt. Das Land...
Lerngeschichten sind eine in Deutschland weit verbreitete Form der Bildungsdokumentation. Mein Ziel war es deshalb, die praktische Umsetzung dieses Verfahrens genauer zu untersuchen. Dabei sollte ermittelt werden, wie die Praxis von Lerngeschichten unabhängig von...
Bildungsdokumentation kann zu vielerlei Zwecken eingesetzt werden. Sie soll es ermöglichen, die Komplexität von Bildungsprozesse zu erfassen und darzustellen, um auf diese Weise eine ganzheitliche Perspektive auf Kinder zu ermöglichen. Bildungsdokumentation soll dabei die...
