Kategorie: Artikel

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Räume für Kinder: Zurückhaltend oder expressiv?

Abgenutzte Stühle, Fenster mit eingeritzten Buchstaben, und kunststoffbeschichtete Wände mit vereinzelten Resten von Krepp-Klebeband, eine nachlässig gereinigte Tafel – so sahen die Klassenzimmer meiner Oberstufenzeit in den 1980er Jahren aus. Nicht gerade eine anregungsreiche...

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Bedarf an institutioneller Verankerung der Qualitätsentwicklung für die Arbeit mit Lerngeschichten

Ein Gastbeitrag von Kornelia Schneider Das Deutsche Jugendinstitut hat die Lerngeschichten aus Neuseeland nach Deutschland geholt und im Projekt „Bildungs- und Lerngeschichten“ (2004-2007) mit 25 Kindertageseinrichtungen erprobt und zugleich Multiplikator/inn/en in diese Arbeit eingeführt. Das Land...

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PISA für die Kleinen? Die OECD-Studie „International Early Learning and Child Well-being (IELS)“

Eine ausführlichere Fassung dieses Textes ist erschienen in: Frühe Bildung 6 (2017) S. 240-242  DOI: 10.1026/2191-9186/a000350   Durch die PISA-Studien wurde (und wird weiterhin) in Deutschland eine breite Diskussion über die Qualität des Schulsystems angeregt....